martes, 28 de enero de 2014

Competencia de gestión de la información del alumnado. Papel de los docentes.

Tras leer algunas las aportaciones que sobre la sobrecarga informativa en la red hemos compartido en Diigo, y artículos como el de Cristina Aced ("¿Estamos infoxicados? Consejos para combatir la saturación informativa"), en el que nos da una serie de sencillos consejos muy útiles para evitar este problema, así como el de Mundotrading ("¿Estamos intoxicados de información? ¿Acabará Internet volviéndonos idiotas?") que nos ofrece algunas herramientas que han salido en esta tercera semana del curso y que también nos ayudan a superar dicha sobrecarga informativa, creo que hemos de compartir con nuestros alumnos estas preocupaciones enseñándoles a encontrar aquella información relevante que buscan en la red según cuáles sean sus intereses, cómo transmitirla, compartirla y reutilizarla. 
Para ello debemos ponerles en contacto con aquellas herramientas que previamente hayamos utilizado nosotros (Feedly, Netvibes, Diigo, etc.) que les permitan sistematizar su conocimiento y aplicar técnicas de trabajo en grupo participando en proyectos en red sobre una temática común. 
En mi caso, he comenzado estos días a trabajar con las tres herramientas anteriores y espero, poco a poco, ir construyendo y perfeccionando mi propio PLE a través de ellas. Y la verdad es que, como "novato" en estas lides -recientemente "twittero"-, me está costando...
En fin: la vida "ahí fuera" continúa, y tanto nosotros como nuestros alumnos debemos saborearla y vivirla, sin querer saber de todo, estar informado de todo y abarcarlo todo.
Una buena reflexión y presentación de este tema la encontramos en este vídeo el cual, a pesar de tener poco más de dos años, se ha quedado obsoleto en alguno de los ejemplos que pone, aunque presenta muy bien mis anteriores reflexiones:



Otro interesantísimo vídeo que puede hacer reflexionar sobre este tema:

lunes, 13 de enero de 2014

A modo de presentación

Este blog nace como "pretexto": mostrar mi "andadura" dentro del curso eduPLEmooc. En primer lugar un saludo a todos (salud y suerte) y una "carta de presentación":

Soy profesor de Lengua y Literatura Castellana en Secundaria y Bachillerato.
Me gustaría conocer recursos para mejorar la capacidad de redacción de mis alumnos, y para intentar que disfruten con la lectura de obras literarias, canónicas o actuales. En fin, todo lo relativo a la animación lectora, el desarrollo de las capacidades de expresión y comprensión fundamentalmente por escrito... si puede ser desde una perspectiva original y motivadora. Por supuesto, me gustaría encontrar la manera de ponerme en contacto con nuevos compañeros y compañeras de mi área que llevaran a cabo experiencias innovadoras para aprender de ellos y con ellos, compartiendo las mías.
        Trabajo con blogs donde "cuelgo" las actividades que realizo junto a mis alumnos, fundamentalmente estos dos:
En ellos podéis ver recitaciones poéticas, revistas de creación propia, presentaciones audiovisuales, grabaciones sonoras...
Por otra parte, os puedo decir que a través de la plataforma Campus de Educastur elaboro actividades (tareras, deberes) y cuestionarios que luego realizan mis alumnos. Varios de los trabajos que realizamos en los cursos de la plataforma se pueden consultar en los blogs que he citado.
Finalmente, me gustaría añadir que en muy pocas ocasiones he seguido la dinámica del Aprendizaje basado en Proyectos, quizás demasiado "esclavo" del libro de texo, pero me gustaría hacerlo más. En cualquier caso, me encuentro ante dos problemas en las etapas educativas que imparto: la cantidad de contenidos conceptuales que he de ver en clase y la escasa o nula identificación que tienen mis alumnos a la hora de ver al ordenador como un elemento de trabajo y no de ocio.
        Un último problema sería ir a las aulas de ordenadores y comprobar que la mitad, año tras año, no funcionan...

¡OJO!: No os olvidéis de mirar mi diagrama de aprendizajes a través de la red que está "un poco más abajo".